9/11/ / 11/ / 11/ 2007

Transcription

1 9/11/ / 11/ / 11/ 2007

2 9/11/2007

3 TINJAUAN : KESEDIAAN PELAJAR PENDIDIKAN KEJURUTERAAN, FAKULTI PENDIDIKAN, UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA MENCEBURI BIDANG PERTANIAN SELEPAS TAMAT PENGAJIAN NURUL IZZA BINTI HASSAN Tesis ini dikemukakan sebagai memenuhi syarat penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Teknologi Serta Pendidikan (Kejuruteraan Elektrik) Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia NOVEMBER 2007

4 ii Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya. Tandatangan :... Nama Penulis : NURUL IZZA BINTI HASSAN Tarikh :...

5 iii Dipanjatkan kesyukuran buatnya yang mengizinkan segala sesuatu... Untuk ayah dan ibu tercinta, En Hassan Taris & Pn Omoh Salmah Khayar, Doa, dorongan dan pengorbanan mengiringi kehidupan dan kejayaanku Terima kasih ayah dan ibu Untuk Adik-beradik yang disayangi, Kejayaan ini adalah kejayaan kita semua. Untuk sahabat handai yang diingati, Terima kasih atas segala pertolongan, nasihat dan dorongan serta perkongsian suka dan duka bersama Love For All Hatred For None

6 iv PENGHARGAAN Syukur Alhamdulillah diatas segala rahmat dan limpah kurnianya tesis ini dapat disiapkan mengikut jadual yang telah dirancang. Pertama sekali saya ingin merakamkan penghargaan ikhlas kepada penyelia projek sarjana muda, Cik Sarimah Bt Ismail diatas bimbingan dan dorongan yang diberikan sepanjang tempoh saya menyiapkan kajian ini. Terima kasih yang tidak terhingga dan hanya Allah S.W.T yang dapat membalas segala jasa-jasanya.. Ungkapan terima kasih ini juga ditujukan kepada Jabatan Pendidikan Teknik dan Kejuruteraan, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia kerana memberi kesempatan dan peluang untuk saya menyediakan projek penyelidikan ini. Tidak lupa kalungan terima kasih buat rakan-rakan seperjuangan, warga 4 SPA, 4 SPE dan 4 SPJ sem II 2006/2007. Penghargaan ini juga ditujukan kepada individu yang terlibat sama ada secara langsung atau tidak langsung dalam menjayakan projek penyelidikan ini. Semoga Allah S.W.T membalas segala bantuan yang telah dihulurkan.

7 v ABSTRAK Kajian tinjauan ini bertujuan untuk mengenalpasti kesediaan pelajar menceburi bidang petanian selepas tamat pengajian mereka. Kesedian yang dikaji adalah dari aspek pengetahuan, kemahiran, minat dan motivasi. Kajian dijalankan dengan menggunakan borang soal selidik sebagai instrumen kepada 75 orang pelajar Pendidikan Kejuruteraan tahun akhir kursus di Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia, yang menamatkan pengajian pada sem II 2006/2007. Data dianalisis menggunakan perisian komputer Statistical Package For Social Sciences (SPSS) versi 13.0 untuk mendapatkan nilai kekerapan, peratusan dan min. Dapatan kajian menunjukkan bahawa kesediaan responden dari aspek pengetahuan, kemahiran dan motivasi untuk menceburi bidang pertanian adalah sederhana. Namun kebanyakan responden tidak menunjukkan minat untuk menceburi bidang ini. Justeru, beberapa cadangan telah dikemukakan bagi menambahkan kesediaan pelajar untuk menceburi bidang pertanian. Beberapa cadangan kajian lanjutan bagi pengkaji yang ingin meneruskan kajian ini dimasa akan datang turut dicadangkan.

8 vi ABSTRACT This survey research was conducted to identify students readiness to involve in agricultural field after completing their study. The readiness searched were knowledge, skills, interest and motivation. The research was conducted using questionnaire as research instrument that contributed to 75 first degree engineering education students at the Education Faculty, UTM who completed their study in semester II 2006/2007. Data was analyzed using computer software Statistical Package for Social Sciences (SPSS) version 13.0 to get the value of frequency, percentege and mean. Research findings showed that respondents were ready in terms of knowledge, skills, and motivation to get involve in agricultural field. However, most of the respondents were not interest in this field. Therefore, a few recommendations were proposed to increase students readiness to get involve in agricultural field. A few were also recommended for those interested to make further research.

9 vii KANDUNGAN BAB PERKARA MUKA SURAT PENGESAHAN STATUS TESIS PENGESAHAN PENYELIA TAJUK KAJIAN PENGAKUAN DEDIKASI PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT KANDUNGAN SENARAI JADUAL SENARAI RAJAH SENARAI SINGKATAN SENARAI LAMPIRAN ii iii iv v vi vii x xii xiii xiv BAB I PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Latar Belakang Masalah Pernyataan Masalah Objektif Kajian Persoalan Kajian 8

10 viii 1.6 Kepentingan Kajian Skop dan Batasan Kajian Definisi Operasional Ringkasan 13 BAB II SOROTAN KAJIAN 2.1 Pengenalan Kesediaan dari asek pengetahuan dalam 16 bidang pertanian 2.3 Kesediaan dari aspek kemahiran dalam bidang 18 pertanian 2.4 Minat untuk menceburi bidang pertanian Kesedian dari aspek motivasi untuk 24 menceburi bidang pertanian 2.7 Ringkasan 25 BAB III METODOLOGI KAJIAN 3.1 Pengenalan Reka Bentuk Kajian Tempat Kajian Populasi dan Sampel Kajian Instrumen Kajian Keesahan Item Soal Selidik Kajian Rintis Kebolehpercayaan Instrumen Kajian Analisis Data Prosedur Kajian Ringkasan 37

11 ix BAB IV ANALISIS DATA 4.1 Pengenalan Analisis Data Bahagian A Analisis Data Bahagian B Ringkasan Dapatan Kajian 55 BAB V RUMUSAN, PERBINCANGAN, CADANGAN DAN KESIMPUAN 5.1 Pengenalan Rumusan Perbincangan Cadangan Cadangan Kajian Lanjutan Kesimpulan 67 BIBLIOGRAFI 69 LAMPIRAN 74-81

12 x SENARAI JADUAL NO JADUAL TAJUK MUKA SURAT 1.1 Statistik kemasukan pelajar Pendidikan Kejuruteraan Fakulti Pendidikan, UTM Statistik graduan Pendidikan Kejuruteraan yang telah dihasilkan oleh Fakulti Pendidikan, UTM Kemahiran akademik dalam kemahiran employability Kemahiran mengurus dalam kemahiran employability Kemahiran akademik dalam kemahiran employability Taburan saiz populasi Pembahagian item mengikut persoalan kajian Skala Likert Klasifikasi kekuatan kolerasi Klasifikasi terhadap item Penentuan tahap peratusan Skala min Taburan responden mengikut jantina Taburan responden mengikut bangsa Taburan responden mengikut kursus Taburan ibu bapa responden dalam bidang 41 pertanian 4.5 Item-item mengikut persoalan kajian 41

13 xi 4.6 Taburan responden mengikut frekuensi, peratusan dan min yang menunjukkan kesediaan dari aspek pengetahuan Taburan responden mengikut frekuensi, peratusan dan min yang menunjukkan kesediaan dari aspek kemahiran Taburan responden mengikut frekuensi, peratusan dan min yang menunjukkan minat pelajar menceburi bidang pertanian Taburan responden mengikut frekuensi, peratusan dan min yang menunujukkan kesediaan dari aspek motivasi Purata min keseluruhan bagi soalan kajian kesediaan pelajar Pendidikan Kejuruteraan menceburi bidang pertanian selepas tamat pengajian Purata min keseluruhan bagi soalan kajian kesediaan pelajar Pendidikan Kejuruteraan menceburi bidang pertanian selepas tamat pengajian Item yang menunjukkan kesediaan pelajar Pendidikan Kejuruteraan menceburi bidang pertanian selepas tamat pengajian 58

14 xii SENARAI RAJAH NO RAJAH TAJUK MUKA SURAT 3.1 Carta Aliran Prosedur Kajian 36

15 xiii SENARAI SINGKATAN SINGKATAN FP Fakulti Pendidikan KETERANGAN IPT Institut Pengajian Tinggi JPTK Jabatan Pendidikan Teknik dan Kejuruteraan KPM Kementerian Pelajaran Malaysia OUM Universiti Terbuka Malaysia SPA Ijazah Sarjana Muda Teknologi serta Pendidikan Kejuruteraan Awam SPE Ijazah Sarjana Muda Teknologi serta Pendidikan Kejuruteraan Elektrik SPJ Ijazah Sarjana Muda Teknologi serta Pendidikan Kejuruteraan Mekanikal SPSS Statistical Package For Social Sciences UTHM Universiti Teknologi Tun Hussein Onn UTM Universiti Teknologi Malaysia

16 xiv SENARAI LAMPIRAN LAMPIRAN TAJUK MUKA SURAT A Surat memohon maklumat dari Pejabat Akademik Fakulti Pendidikan. 74 B Surat pengesahan soal selidik 76 C Borang soal selidik 77

17 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Sektor pertanian telah menjadi nadi pertumbuhan ekonomi Malaysia sejak merdeka hingga akhir tahun 1970-an dimana tanaman yang terpenting adalah getah, koko dan kelapa sawit. Namun menjelang tahun 1980-an ekonomi Malaysia beralih arah kepada sektor perindustrian. Semenjak itu, sektor pembuatan dan perkhidmatan telah menerajui pertumbuhan ekonomi negara. Walau bagaimanapun sektor pertanian tetap diberi perhatian kerana ia memainkan peranan penting dalam memastikan sekuriti makanan, peluang pekerjaan, pertumbuhan ekonomi dan juga sumber rizab wang asing. Selain itu pertanian juga digunakan sebagai instrumen pengimbang untuk meningkatkan pendapatan petani dan mengurangkan kadar kemiskinan dalam negara (Kementerian Pertanian dan Industri Asas Tani, 2005). Sumbangan sektor pertanian kepada Keluaran Dalam Negara Kasar (KDNK) adalah yang ketiga terbesar selepas sektor perkilangan, pengeluaran dan perkhidmatan. Tanaman getah dan kelapa sawit merupakan penyumbang utama dalam sektor pertanian dan menjadikan Malaysia antara pembekal utama kepada

18 2 getah asli dan kelapa sawit dunia. Tanaman lain yang turut menyumbang kepada eksport pertanian negara adalah tanaman koko, tembakau, nanas dan lada hitam (Kerajaan Malaysia, 2005). Namun, perusahaan pertanian makanan seperti padi, sayur-sayuran, buah-buahan dan bunga -bungaan masih di tahap yang rendah dari segi nilai perniagaan, cakupan pasaran antarabangsa dan keluaran nilai tambah yang dihasilkan. Malah beberapa sektor ini mengalami kelembapan yang serius sehinggakan Malaysia terpaksa bergantung kepada import untuk bekalan dalam negara. Dalam tahun 2004, nilai import makanan Malaysia melebihi nilai eksport iaitu RM16.6 bilion dengan kurangan sebanyak RM6.6 Billion (Utusan Malaysia, 18 November 2005). Dalam Rancangan Malaysia Kesembilan (RMK-9) kerajaan menetapkan untuk mencapai imbangan positif dalam imbangan pembayaran makanan. Salah satu strategi adalah dengan mewujudkan persekitaran perniagaan pertanian yang dinamik yang dipandu oleh usahawan tani. Semasa pembentangan (RMK-9) tersebut, Perdana Menteri Malaysia ke lima, Dato Seri Abdullah Ahmad Badawi telah mengilhamkan Konsep Pertanian Baru yang dilihat sebagai cara perlaksanaan yang paling ideal dalam memungkinkan anjakan paradigma untuk sektor pertanian. Konsep Pertanian Baru ini diwar-warkan dengan ciri-ciri konsep perladangan komersial yang berskala besar iaitu dengan penggunaan tanah sehingga beberapa ribu hektar. Ia dilihat membantu para petani tradisional untuk meningkatkan taraf hidup mereka yang selama ini bergantung kepada hasil tanaman biasa seperti sayur-sayuran untuk keperluan harian. Penggunaan teknologi moden yang lebih meluas juga diharapkan dapat meningkatkan pengeluaran produk pertanian yang berkualiti dan mempunyai nilai tambah yang tinggi. Selain itu para petani moden juga digalakkan memanfaatkan sepenuhnya potensi bioteknologi dengan penggabungan faktor teknologi maklumat dan telekomunikasi (Utusan Malaysia, 5 April 2006). Kesungguhan kerajaan menggalakkan sektor pertanian dalam kalangan masyarakat Malaysia nyata dilihat semasa pengumuman bajet Kerajaan memperuntukkan sebanyak 3.6 bilion ringgit akan diberikan kepada sektor ini terutama bagi meningkatkan produktiviti dan kecekapan pengeluaran hasil pertanian

19 3 serta menambah keupayaan pemasaran. Sebahagian besar daripada peruntukkan tersebut adalah untuk menambah nilai dalam Tabung Makanan. Selain itu kerajaan juga akan mewujudkan Skim Kredit Pertanian bukan makanan bagi meggalakkan petani menceburi bidang pertanian bukan makanan seperti bunga-bungaan (Kerajaan Malaysia, 2006). Kerajaan juga berhasrat untuk menjadikan negara Malaysia sebagai pengeksport bagi makanan menjelang tahun Sektor pertanian yang sedang rancak dibangunkan oleh Kerajaan meliputi industri asas tani yang ketika ini telah mencapai nilai ditambah bernilai 16.9 bilion ringgit pada tahun 2005, dan berpotensi menyediakan 128,000 pekerjaan baru secara langsung dalam jangka masa lima tahun akan datang (Kerajaan Malaysia, 2006). 1.2 Latar Belakang Masalah Masalah berkaitan siswazah menganggur sering menjadi topik dalam kalangan masyarakat masa kini. Terdapat lebih kurang 80,000 graduan masih menganggur di seluruh negara. Mereka termasuklah graduan dari pelbagai bidang termasuk kejuruteraan dan Informasi Teknologi (IT). Terdapat cadangan untuk graduan menganggur diserapkan sebagai guru untuk mengajar subjek tertentu yang masih kekurangan tenaga pengajar khususnya Sains Paduan (Berita Harian, 25 Mac 2005). Namun sebenarnya tidak berlaku masalah kekurangan guru di seluruh negara sebaliknya terdapat lebihan kira-kira 6,000 guru pada masa ini. Keadaan tersebut berlaku kerana pada masa ini terdapat banyak Institusi Pengajian Tinggi (IPT) lain yang turut mengeluarkan siswazah perguruan selain Institut-institut perguruan di bawah Kementerian Pelajaran Malaysia. Kerajaan menjangkakan dapat mengatasi masalah tersebut menjelang tahun 2007 (Berita Harian, 26 Januari 2006).

20 4 Masalah lebihan guru menyebabkan graduan pendidikan lambat mendapat penempatan. Keadaan ini turut membimbangkan pelajar yang masih belajar dalam semua kursus pendidikan di IPT. Bagi Pendidikan Kejuruteraan program ini ditawarkan di Universiti Teknologi Malaysia (UTM), Kolej Universiti Tun Hussein Onn (UTHM), dan Universiti Terbuka Malaysia (OUM). Program Pendidikan Kejuruteraan yang ditawarkan oleh Fakulti Pendidikan, UTM ialah Sarjana Muda Teknologi serta Pendidikan Kejuruteraan Awam (SPA), Sarjana Muda Teknologi serta Pendidikan Kejuruteraan Elektrik (SPE) dan Sarjana Muda Teknologi serta Pendidikan Kejuruteraan Jentera (SPJ). Melihat pada statistik yang dikeluarkan oleh Fakulti Pendidikan, UTM (lihat Jadual 1.1) terdapat sejumlah 279 orang pelajar yang mendaftar bagi kursus Sarjana Muda Teknologi serta Pendidikan dari tahun 2003 hingga Jumlah yang mendaftar ini adalah jumlah pelajar yang masih belajar di UTM sehingga semester II 2006/2007. Manakala graduan SPE, SPA dan SPJ yang telah di hasilkan oleh Fakulti Pendidikan UTM dari tahun 2003 sehingga 2006, adalah seramai 526 orang (lihat Jadual 1.2). Sebahagian besar dari mereka sahaja yang telah mendapat penempatan mengajar dan selebihnya masih menunggu untuk ditempatkan. Ini berdasarkan borang maklumbalas kaji selidik daripada graduan yang dihantar kepada Fakulti Pedidikan, UTM. Jadual 1.1 : Statistik kemasukan pelajar SPA, SPE dan SPJ di Fakulti Pendidikan, UTM. Bil Kursus 2003/ / / /07 Jumlah 1. SPA SPE SPJ Jumlah keseluruhan Sumber Pejabat Akademik, Fakulti Pendidikan, UTM (2007)

21 5 Jadual 1.2: Statistik graduan SPA, SPE dan SPJ yang telah dihasilkan oleh Fakulti Pendidikan, UTM Bil Kursus Jumlah 1. SPA SPE SPJ Jumlah keseluruhan Sumber Pejabat Akademik Fakulti Pendidikan, UTM (2007) Kini graduan pendidikan juga termasuk dalam kalangan siswazah menganggur. Mereka harus bijak mencari inisiatif untuk mencari pekerjaan yang sesuai tanpa mengharapkan bantuan kerajaan semata-mata. Golongan muda terutama graduan yang menganggur boleh menceburi bidang pertanian moden dan agroteknologi yang semakin berkembang. Walaupun mereka tidak mempunyai keparakan dalam bidang pertanian, dengan usaha dan kesungguhan dalam bidang ini ia boleh memberi pendapatan yang lumayan disamping membantu meningkatkan taraf serta memajukan sektor pertanian negara. Ada yang melihat graduan juru analisis komputer yang menjadi petani moden sebagai satu pembaziran kepada negara. Hal ini kerana graduan tersebut telah mensia-siakan kepakaran dalam bidang asal mereka sekiranya memilih pekerjaan yang tidak pernah dipelajari sebelum ini (Dewan Rakyat, 2005). Namun begitu kejayaan dua orang adik-beradik yang memperolehi pendapatan lumayan dengan purata RM 2000 sebulan hasil dari menoreh getah wajar dijadikan contoh kepada graduan lain untuk turut sama menceburi bidang pertanian. Abd Hatta Abdul Halim dan adiknya menceburi bidang ini selepas gagal mendapat pekerjaan dalam bidang yang bersesuaian dengan kemahiran yang dimiliki. Kerana tidak mahu menganggur, mereka sanggup menorah getah disamping menternak ikan dalam sangkar bagi menambah pendapatan walaupun pekerjaan mereka dianggap kerja berstatus rendah. Hasilnya mereka memperoleh pendapatan yang stabil setiap bulan serta dapat memperluaskan lagi penternakan ikan dalam sangkar bagi memenuhi permintaan yang sentiasa meningkat (Berita Harian, 19 Mac 2005).

22 6 Pada hakikatnya terdapat beribu jawatan kosong di sektor pertanian menanti untuk diisi oleh graduan tempatan terutamanya yang masih menganggur. Kerajaan telah memperuntukkan RM9 juta untuk melaksanakan Skim Latihan Siswazah Menganggur (SLSM) dibawah Kementerian Pertanian tetapi tidak mendapat sambutan. Soal pengangguran tidak akan wujud sekiranya graduan-graduan menganggur berminat dan sanggup untuk menjalani kursus atau pengajian jangka pendek dalam bidang pertanian. Malaysia memerlukan banyak pakar dalam sektor pertanian. Dalam tempoh lima tahun akan datang, Institut Penyelidikan dan Kemajuan Pertanian Malaysia (MARDI) memerlukan 500 orang pakar dalam bidang pertanian. Namun sekiranya jumlah ini tidak dapat dipenuhi negara terpaksa mencari dan bergantung kepada kepakaran dari luar (Utusan Malaysia, 1 Mei 2005). Sektor Pertanian tidak mungkin pupus malah semakin berkembang dengan adanya pelbagai teknologi baru. Peluang pekerjaan dalam bidang pertanian sentiasa terbuka luas terutama kepada graduan yang masih mencari pekerjaan. Mereka tidak perlu bersusah payah untuk menghantar resume dan menghadiri temu duga untuk menceburi bidang ini, apa yang penting adalah usaha dan kesungguhan. Sehubungan itu graduan-graduan menganggur perlu mengubah sikap dengan bersedia untuk mendapat latihan dalam bidang-bidang pertanian. Penglibatan siswazah menganggur dalam bidang pertanian sekurang-kurangnya dapat mengurangkan masalah kebergantungan kepada seramai 19,343 tenaga buruh asing antara tahun yang diambil bekerja dalam sektor pertanian (termasuk sektor peladangan). Selain itu penglibatan golongan muda ini juga boleh menggantikan kudrat golongan tua untuk meneruskan aktiviti ini bagi menyumbang kepada ekonomi negara. Berdasarkan satu kajian yang telah dijalankan oleh Kementerian Pertanian pada tahun 2002/2003, 39% daripada petani yang ditemubual berumur lebih dari 55 tahun (Abi Musa Asa'ari, 2004).

23 7 1.3 Pernyataan Masalah Masalah graduan pendidikan belum mendapat penempatan turut membimbangkan pelajar yang masih belajar dalam kursus pendidikan di UTM. Walau bagaimanapun graduan pendidikan yang menganggur masih mempunyai pilihan untuk bekerja dalam bidang lain selain bekerja dalam bidang perguruan dan sektor industri. Selain boleh memberikan peluang pekerjaan kepada mereka yang berminat, bidang pertanian juga menjanjikan hasil pulangan yang lumayan kepada graduan yang menceburi bidang ini. Sehubungan dengan itu kajian ini dijalankan untuk meninjau kesediaan pelajar tahun akhir Pendidikan Kejuruteraan dari aspek pengetahuan, kemahiran, minat dan motivasi untuk menceburi bidang pertanian selepas tamat pengajian di UTM Objektif Kajian Kajian ini dijalankan untuk mencapai empat objektif utama kajian iaitu untuk mengenalpasti: i. kesediaan pelajar menceburi bidang pertanian dari aspek pengetahuan. ii. kesediaan pelajar menceburi bidang pertanian dari aspek kemahiran. iii. kesediaan pelajar menceburi bidang pertanian dari aspek minat. iv. kesediaan pelajar menceburi bidang pertanian dari aspek motivasi.

24 8 1.5 Persoalan kajian Kajian ini akan cuba menjawab persoalan-persoalan kajian yang di bawah : i. adakah pelajar mempunyai kesediaan dari aspek pengetahuan tentang bidang pertanian? ii. adakah pelajar mempunyai kesediaan dari aspek kemahiran dalam bidang pertanian? iii. adakah pelajar mempunyai minat untuk menceburi bidang pertanian? iv. adakah pelajar mempunyai kesediaan dari aspek motivasi untuk menceburi bidang pertanian? 1.6 Kepentingan Kajian Kajian ini dibuat untuk melihat sejauh mana kesediaan seseorang pelajar untuk menceburi bidang pertanian iaitu satu pekerjaan di luar bidang pendidikan pengkhususan mereka selepas mereka tamat pengajian. Hasil daripada kajian dan penyelidikan ini mempunyai kepentingan kepada :